Como Aprender e Ensinar Competências (2009)

“Modelo inovador para o ensino de competências baseado nas capacidades cognitivas.”

Embora tenha sido lançado no hoje, longínquo ano de 2009, este livro é um grande marco para os profissionais do ensino. É um orientador para que possamos compreender o termo “competência” do ponto de vista de quem atua nas salas de aula. Com ele, podemos aprender a identificar as referidas competências para transmiti-las de uma forma diferenciada e estimulante.

O conceito do título gira em torno de onze questões-chave distribuídas no 11 capítulos do livro, sobre o modo como compreendemos e lidamos com a transmissão desses conhecimentos na prática da profissão.

1) O termo competência surge como resposta às limitações do ensino tradicional;
2) A atuação eficiente das competências em um determinado contexto;
3) A competência sempre envolve conhecimentos inter-relacionados a habilidades e atitudes;
4) O objetivo da educação por competências e o pleno desenvolvimento da pessoa;
5) As competências escolares devem abarcar o âmbito social, interpessoal, pessoal e profissional;
6) A aprendizagem das competências é sempre funcional;
7) Ensinar competências significa partir de situações e problemas reais;
8) As disciplinas não são suficientes para aprender competências;
9) O núcleo comum: resposta ao ensino de competências;
10) Os métodos para o ensino de competências devem ter um enfoque globalizador;
11) Avaliar competências é avaliar processos na resolução de situações-problema.

No campo educacional, uma competência pode abranger três componentes essenciais: conceito, procedimento e atitude. Concatenados, estes componentes podem habilitar o estudante para atuar de forma mais eficiente sobre as circunstâncias. Dessa forma, podemos captar uma das principais intenções dos autores neste livro: fornecer modelos inovadores de ensino para na formação dos educandos. Visto que se coloca como alternativa ao ensino tradicional, que é engessado e sacal.

Tal modelo, existe em função de uma ideia onde a educação básica se estrutura em etapas sucessivas, cujo único fim é a superação de cada uma das anteriores.

Nota: 10/10.

Autor: Antoni Zabala / Laia Arnau;
Editora: Penso; 1ª edição (12/11/2009);
Ano: 2009;
Idioma: Português;
Nº de Páginas: 198.


Referências:

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